media pembelajaran pamer

Analog meningkatkan pembelajaran konsep

Mengajar  adalah  seni dan ilmu pengetahuan. Semua orang berharap para pengajar, yakni guru, menguasai pelajaran dan mengetahui bagaimana cara menjelaskan materi yang sulit kepada para murid. Namun mengajar lebih dari sekedar menjelaskan. Pengajaran yang lebih baik mengairahkan murid, dan membuat mereka ingin mempelajari dunia di sekitar mereka. Keinginan memelajari dunia akan menimbulkan pertanyaan serta gagasan. Pertanyaan seta gagasan tersebut akan berkembang menjadi ilmu pengetahuan manakala dapat dibuktiakan dan masuk akal; hingga pada akhirnya dapat diyakini kebenarannya.

Analog dan model adalah alat berpikir. Keduanya tidak benar-benar sama persiis dengan objek atau proses yang diwakilinya. Ketika guru berkata bahwa suatu sel seperti sebuah kotak kecil artinya guru tersebut membantu murid ‘memandang’ sel tersebut seperti kotak yang memiliki dinding pelindung disekitarnya.

Para guru yang khawatir munculnya pembahaman yang keliru dalam menggunakan analog (terdokumentasi oleh Drive, Squer, Rushworth & Wood Robinson, 1994), terkadang terpaksa menggunakan analog karena mereka menyadari gagasan ilmiahnya  akan diterima murid, jika analognya dikaitkan  dengan sesuatu yang sudah dipahami dan sisetujui. Sebagai contoh, para murid tahu bahwa ada sesuatu yang diserap oleh rangkaian lampu senter karena tenaga baterainya semakin habis. Saat mereka memelajari bahwa arus listrik mengalir dari baterai menuju lampu senter dan kembali ke baterai.

Gambar

Baterai, bohlam, saklar, dan hubungannya di dalam senter

Mereka menyimpulkan lebih banyak arus yang masuk menuju bohlam daripada yang keluar bohlam karena ada sesuatu yang diambil oleh bohlam. Adapun berbagi upaya dari perubahan pada gagasan ini, di antaranya:

Kereta api bersambung di rel melingkar dan terus menerus  mengangkut para penumpang  di stasiun (baterai) dan menurunkannnya di stasiun yang lain (bohlam)

Sebuah sepeda dengan rantainya bergerak karena mendapatkan energi dari gigi pendalnya yang digenjot (baterai),  dan disalurkan menuju gigi roda belakang (bohlam)

Gambar 

Gambar

Sirkuit listrik sederhana seperti kereta api berkelanjutan

Sabuk konveyor  yang membawa batu bara (baterai)  dan menunjukannya ke dalam bak truk (senter)

Seorang murid yang lari mengitari lingkaran manusia (rangkaian listrik) memberikan permen kepada tiga atau empat  murid yang dapat menjawab pertanyaan dari gurunya (gurunya sebagai baterai dan murid yang menjawab sebagian bohlam.

Gambar

Sirkuit listrik sederhana seperti kejadian pembegian permen pada para murid yang berdiri membentuk lingkaran

pantun

Hayyyyy teman-teman hari ini kita bahas tentang puisi jeaka lucu....

Baca terus yaa sampai bawah..

Hehehehehehehe

Puisi adalah sebuah kalimat dalam rantai dengan sajak / akhiran abab di untuk suara yang bagus untuk didengar. Nah kali ini ada jenakah set panun atau puisi lucu untuk Anda.

Manfaat sajak lucu adalah untuk menghibur hati untuk tidak stres. Dengan hati terhiburnya akan membuat orang banyak bahagia dan hilang dalam hidup untuk membuat awet muda. Oleh karena itu sempatkanlah untuk menghibur diri kita sendiri misalnya dengan membaca sajak dan gambar lucu untuk menghibur. Mari kita mempertimbangkan jenakah syair berikut:

Jangan suka makan durian
Karna Duren ada akar
Tidak Suka ama yg keren
orang paling keren cerdik

tidak suka makan kuaci
kuaci yang kampreet makanan
tidak suka godain banci
banci itu anu nyaa kareet … !!!

Buah manggis terjebak dipalet
Semangka jatuh dipasir
manis Gwa tidak menggunakan pelet
Gak nyangka banyak yang naksir

Makan jambu
makan Rambutan
lampu off
iblis ,,,,

Balonku seribu
saya berubah di depan pintu
saya pikir pengantin baru
Kusambut ternyata menjadi hantu …

Di Jawa
banyak singkong
jangan tertawa
gigi ompong

menjinakkan merpati jinak
burung lagi Tame sendiri
dove tertangkap menjalankan
Bird sendiri mengangkat

cat benar-benar hebat
menunjukkan daya tarik yang kuat
benar-benar disayangkan ketika memancing
pengennya nyankut ikan sandal

Fishing dikalikan mendapatkan banyak
Diambil kucing dalam jar
Tahu menggunakan huruf U begitu buruk
Jika Anda menggunakan huruf I sehingga tidak terpancing

Berakit-rakit ke hulu
kolam renang ketepian
mantan sudah kepenghulu
kami masih sepi

The elo membeli bayam
Si egi di rias botak
Elo semua diaaaaam
Pergi gk sebelum gw sundul

Media pembelajaran bahasa Inggris SD – Gambar ekspresi wajah

Jangan

bosan

untuk 

belajar

terutama 

mempelajari

media 

pembelajaran

yaaa

Salah satu contoh media pembelajaran bahasa Inggris SD adalah dengan menggunakan beragam gambar ekspresi seseorang. Anda menyiapkan banyak gambar kartun yang memberikan ekspresi wajah seseorang dalam kesehariannya. Misalkan, Anda mempunyai 5 gambar wajah dimana masing-masing menampilkan ekspresi senyum, tawa, tangis, cemberut, dan marah.

Pada tahap pertama, ambillah sebuah gambar yang memberikan ekspresi senyum, kemudian taruh gambar tersebut di dada Anda dan katakan “smile”, kemudian perintahkan siswa Anda untuk mengatakan hal yang sama yaitu “smile”. Pada tahap selanjutnya, ambillah gambar dengan ekspresi tertawa dan taruh di dada Anda sembari mengatakan “laugh”. Berikan instruksi kepada para siswa untuk mengikutinya. Kemudian, lakukan hal tersebut kepada gambar ekspresi lainnya.

Setelah Anda mencoba dengan kata-kata yang Anda contohkan, beralihlah untuk membuat mereka hafal. Namun jangan berikan sebuah catatan terlebih dahulu. Biarkan mereka berpikir untuk menghafal setiap ekspresi yang ada di gambar tersebut. Setelah mereka hafal, barulah Anda memberikan sebuah catatan khusus untuk kelima ekspresi tersebut.

Sejatinya teknik yang ada di atas, merupakan sebuah teknik yang diadaptasi dari Audio Lingual Method. Anak bukan diajarkan untuk mengetahui kosakata secara langsung, tetapi ia menjadi seseorang yang mempunyai nalar bahwa orang senyum adalah “smile” dan orang yang sedang tertawa adalah “laugh”. Mereka berpikir dengan cara menghubungkan ekspresi dengan kosakata bahasa Inggris.

Selain gambar ekspresi, Anda juga bisa memberikan kosakata lain misalnya dari kartu binatang dan buah-buahan. Tetapi ingat satu hal bahwa jangan dulu beri tulisan untuk dibaca oleh mereka. Biarkan siswa Anda berpikir secara lebih keras dalam rangka membangun nalar berbahasa.